幼小衔接,真正该衔接的是什么

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我们去寻找 我们去寻找 权限图标 0 2018-12-10 14:51:52.0

可见,这一类孩子接受的所谓的“幼小衔接”幼小衔接课程是无效的,这种“衔接”还不如不衔接。

那么,幼小衔接到底该衔接什么呢?

源源老师认为,真正的幼小衔接,应该从以下几方面入手:

遵守规则的意识

和幼儿园相比,小学需要遵守的规则更多,一个没有规则意识的孩子,进入小学以后,会很难适应小学生活。所以我们经常会在小学一年级的课堂上发现有上课坐不住的孩子,抛开病理的原因(比如感统失调),很多出现这种情况的孩子是因为学前阶段没有树立良好的规则意识。

究其原因,还是在于家长在日常的生活中没有给孩子明确规则,过于迁就纵容孩子,导致孩子行为随性,为所欲为。

而一个行为随性,为所欲为的孩子,即使会算三位数以上的加减法,会认很多字,也还是会成为让老师头疼的学生,家长也可能因此被频频约见谈话。

与人交往的能力

小孩子的人际交往能力是在与同龄的小伙伴交往时形成的。一个常常和同龄的小伙伴玩耍嬉戏的孩子,自然而然就懂得如何与其他人交流相处。

而由于自身性格的原因,有一些家长不怎么带孩子外出玩耍,孩子上小学之前除了上幼儿园和上课外班就是回家自己玩。这样在孤独中长大的孩子,进入小学以后会暴露出很多问题,比如容易与其他孩子发生冲突,要么一言不合就动手,要么性格孤僻不合群。无法很好地融入集体生活,对孩子来说,比学业暂时落后更让他们难受。

自理能力

上幼儿园的时候,一个班三四个老师,照顾二十多个孩子。而进入小学以后,喝水,吃饭,上厕所,收拾课桌和书包,都需要孩子自己去做。一个能照顾好自己的孩子,上小学以后会让家长更省心,孩子自己也会过得舒服一些。

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