机器人教育加速落地,我国的教育变革和机器人产业发展都有望迈上一个新台阶!

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碓倪呦圳霭 碓倪呦圳霭 权限图标 0 2019-06-06 00:02:21.0
      机器人教育加速落地,我国的教育变革和机器人产业发展都有望迈上一个新台阶!
  
  近年来,随着全球人口红利的消退,自动化生产需求的上涨,机器人产业获得了迅猛的发展。我国以工业机器人为代表,整体产业发展呈现出快速上升趋势,需求和应用常年位居世界前列,但在国产占有率和核心技术掌握方面,我国依然与国外存在巨大差距。优胜科学派加盟
  
  造成该现象的主要原因,是国内企业机器人相关人才的匮乏。因此,要想扭转现阶段的不利局面,普及推广机器人教育,培养更多的专业机器人人才,提升企业研发水平与技术实力显得尤为重要!
  
  哈尔滨平房区的新疆第一小学,建立“智能机器人课程教室”,这不仅填补了该地区机器人教育的空白,也极大的推动了智能教育进入校园。未来,随着越来越多机器人教育项目的陆续落地,我国的教育变革和机器人产业发展都有望迈上一个新台阶。
  
  什么是机器人教育?
  
  当前,我们将机器人教育说的如此重要且价值非凡,既能推动教育模式变革,又能助推机器人产业向上发展,那么机器人教育具体究竟是什么呢?
  
  根据定义,机器人教育是指“通过设计、组装、编程、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力”。简单来说,其就是指对机器人的一种学习,或者借助机器人进行学习。在现实中,机器人教育具体则被分为了学科教育、辅助教育、管理教育和主持教育四种应用。
  
  其中,学科教育是把机器人当做一门学科,以设立专门课程的形式,培养学生的对机器人知识和技能的掌握,并激发机器人学习与应用兴趣。从2009年开始,该种形式的教育已经进入到从小学到大学的课程之中。
  
  国内发展现状如何?
  
  就我国来看,眼下的机器人教育主要还是集中在学科教育方面。
  
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  2000年,北京市率先开展了中小学机器人课程教学,将机器人普及教育以科研课题形式纳入到信息技术课程之中;2001年,上海市部分中学开始以“校本课程”形式,进行机器人活动进课堂的探索和尝试。
  
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  2005年,哈尔滨市正式将机器人引入课堂教学,41所学校将机器人教育列为必修课。而在最近两年,清华、北大、哈工大等国内知名大学也都相继开设了机器人相关课程。
  
  时代在呼吁机器人教育、编程教育!机器人进入中小学教育已经是当今科技发展的必然趋势。
  
  根据3月13日教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中透露今年将实施学生信息素养培育行动。
  
  启动中小学生信息素养测评,推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。这意味着不仅是高中,中小学生也要全面普及机器人编程教育了。
  
  “AI机器人上两会”、“AI合成主播上岗”、“智能眼、全能耳助力两会”,这些充分运用了信息革命成果的新传播方式,成为了两会的吸睛亮点。
  
  事实上,从2016年开始,国家各部委就相继高频率推出多项与人工智能、机器人编程等相关的政策,鼓励和支持学校将信息技术(含编程)纳入日常课程,甚至纳入到高考的选考科目中。
  
  2018年1月:教育部颁发的《新课标》指出:信息技术将从兴趣课程变为必修课程,并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的要求。
  
  2018年4月:教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,计划强调通过大数据采集与分析,将人工智能切实融入实际教学环境中,实现因材施教、个性化教学。
  
  2018年6月:江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》,要求在中小学普及编程教育。目前,南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课,学编程、做动画,培养孩子计算思维。
  
  2018年9月:重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,就加强中小学编程教育提出要求:小学3至6年级累计不少于36课时,各中小学至少配备1名编程教育专职教师。
  
  2019年4月:黑龙江出版传媒股份有限公司联合泺喜科教的《STEAM教育人工智能通用教材》正式发行,为中小学人工智能教育落地执行方面指明了方向。
  
  在全球范围内来看,机器人编程教育早已是主流了,它已经成为孩子,继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能,全球已有超24个国家将其纳入中小学课程大纲及教学场景。
  
  随着人工智能(AI)全球这股热潮,我国也是紧跟时代的步伐,在很多实验中、小学设置了人工智能相关课程、逐步推广机器人编程教育、建设人工智能学科。这其实也意味着,懂得机器人编程,才能在未来的人工智能时代游刃有余。
  
  据了解,目前在国内外具备影响力的赛事就包括FIRA机器人足球赛、机器人足球世界杯赛、FLL机器人世界锦标赛等,我国选手也在相关比赛中获得了骄人成绩。通过组织丰富多彩的青少年机器人竞赛,广大青少年获得了科技兴趣的激发和科学素养的提升。
  
  有学者认为,从逻辑思维到运动能力,每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子属于何种智能类型,才能挖掘他们的潜力,让他们在一次次“起跳”中成长。学习编程也如此,是考虑天赋兴趣,给孩子选择权,还是大包大揽、“赶鸭子上架”,结果大不相同。
  
  机器人产业正在火热发展,教育机器人市场需求正在日益扩大,机器人教育所展现出的价值和前景十分广阔。在良好发展环境和利好发展因素的共同作用,我们有绝对的理由相信,未来机器人教育能够走向成熟,迎接光明!
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